ABSTRACT
Apresentamos uma discussão epistemológica, ontológica e metodológica a respeito da transdisciplinaridade a partir de investigação sobre curso de vida e trajetória delinquencial de jovens e adolescentes no município de Belo Horizonte. Partimos de uma análise da estrutura de mudança e da relação de saber e poder entre as disciplinas envolvidas, tais que, psicanálise, sociologia e educação. Três aspectos relevantes foram levantados após breve construção teórica e apresentação da pesquisa: a transdisciplinaridade enquanto discussão teórica; a transdisciplinaridade em ato; a análise da implicação. A discussão conduzida no artigo leva à apresentação de três instrumentos metodológicos, construídos no percurso transdisciplinar que segue a pesquisa: narrativas memorialísticas, questionários e Planos Individuais de Atendimento (PIAs).
This text presents an epistemological, ontological and methodological discussion about transdisciplinarity from the investigation of life course theory and delinquent trajectory of young people and adolescents from the city of Belo Horizonte (Brazil). It starts from an analysis of the structure of changing and the knowledge and power relationship among the approached disciplines, namely, psychoanalysis, sociology and education. Three relevant aspects were raised after a brief theoretical construction and the presentation of a research: the transdisciplinarity as a theoretical discussion; the transdisciplinarity in act; the analysis of implication. The discussion held in this article leads to the presentation of three methodological tools, developed along the transdisciplinary route stridden by the research: the narrative of memoirs, questionnaires and the individual assistance plan (IAP).
Presentamos una discusión epistemológica, ontológica y metodológica con respecto a la transdisciplinariedad a partir de investigación sobre curso de vida y trayectoria delincuencial de jóvenes y adolescentes en el municipio de Belo Horizonte (Brasil). Partimos de un análisis de la estructura de cambio y de la relación de saber y poder entre las disciplinas involucradas, tales como, psicoanálisis, sociología y educación. Tres aspectos relevantes fueron levantados tras breve construcción teórica y presentación de la investigación: la transdisciplinariedad como discusión teórica; la transdisciplinariedad en acto y el análisis de la implicación. La discusión conducida en el artículo lleva a la presentación de tres instrumentos metodológicos, construidos en el recorrido transdisciplinario que sigue la investigación: narrativas memorialísticas, cuestionarios y Planes Individuales de Atención (PIA).